Título Acadêmico: Doutora

Instituição: Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas – Campinas - SP

Psicóloga. Professora Titular do Departamento de Psicologia Educacional da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas. Possui graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1981), Licenciatura em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1980), Mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1989) e Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1997). Livre-docente em Psicologia Educacional pela Unicamp (2010). Bolsista Produtividade em Pesquisa pelo CNPq (2008-2019). Realizou estágio pós-doutoral pelo Departamento de Didáctica e Tecnologia Educativa da Universidade de Aveiro (Portugal), em 2006-2007. Foi coordenadora da linha de pesquisa Psicologia e Educação do Programa de Pós-graduação em Educação da Faculdade de Educação da UNICAMP. É membro do GT "Psicologia e Moralidade" da ANPEPP (Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Psicologia). É membro do Centro de Investigação, Difusão e Intervenção Educacional (CIDInE), sediado em Aveiro (Portugal). Foi Chefe do Departamento de Psicologia Educacional da Faculdade de Educação Unicamp (biênio 2011-2013). Recebeu o Prêmio de Reconhecimento Acadêmico "Zeferino Vaz", de 2012. Realizou estágio como Visiting Scholar na University of East Anglia, no Reino Unido, por 3 meses (fevereiro a maio de 2013). Membro do corpo editorial de International Journal of Lesson and Learning Studies, The Oficial Journal of the World Association of Lesson and Learning Studies. Editora Associada da Revista de Educação da PUC-Campinas. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia Educacional, atuando principalmente nos temas: formação de professores, processo ensino-aprendizagem, psicologia educacional, gestão de conflitos, indisciplina escolar e atuação do psicólogo escolar.

Até setembro de 2009, minhas produções constavam como Ana Maria Falcão de Aragão Sadalla. A partir de então, como Ana Maria Falcão de Aragão

País: Brasil

Áreas de interesse, linhas e projetos de pesquisa

Psicologia Educacional, formação de professores, processo ensino-aprendizagem, psicologia educacional, gestão de conflitos, indisciplina escolar e atuação do psicólogo escolar.

Publicações (livros, artigos, capítulos de livros):

  • RAMOS, A. M.; ARAGÃO, A.M.F. CONVIVÊNCIA ÉTICA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: NOVAS PRÁTICAS, SENTIDOS E SIGNIFICADOS. SCHÈME: REVISTA ELETRÔNICA DE PSICOLOGIA E EPISTEMOLOGIA GENÉTICAS. , v.10, p.5 - 32, 2018.
  • FREITAG, M. S. B.; CARVALHO, J. B.; CAMARGO, A.; ARAGÃO, A.M.F. DISCOVERING AUTOSCOPY AS A MEANS TOWARDS REFLECTION AND LEARNING. Revista Alcance ? Eletrônica. , v.v. 25, p.1 - 12, 2018.
  • VINHA, T.P.; TOGNETTA, L.R.P.; AZZI, R. G.; MORO, A.; ARAGÃO, A.M.F.; MORAIS, A. O clima escolar na perspectiva dos alunos de escolas públicas. Educação e Cultura Contemporânea. , v.15, p.163 - , 2018.
  • GUIMARAES, M. N.; ARAGÃO, A.M.F. A CONSTRUÇÃO DE SABERES EM UM PROCESSO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS: UMA HISTÓRIA PARA CONTAR'. ETD. Educação Temática Digital. , v.18, p.250 - 268, 2016.
  • CAMPOS, P. R. I.; ARAGÃO, A.M.F. A coordenadora pedagógica e a formação docente: possíveis estratégias de atuação. Revista de Educação - PUC-Campinas. , v.22, p.179 - 191, 2016.
  • VINHA, T. P.; SHIMIZU, A. M.; TOGNETTA, L. P.; AZZI, R. G.; SADALLA, A. M. F. A.; ESCHER, C. A.; SILVA, L. M. F.; MORO, A.; VIVALDI, F. M. C.; RAMOS, A. M.; OLIVEIRA, M. T. A.; BOZZA, T. C. L.
    O clima escolar e a convivência respeitosa nas instituições educativas. Estudos em Avaliação Educacional (Online). , v.27, p.96 - 127, 2016.
  • NASCIUTTI, F. M. B.; VERESOV, N.; ARAGÃO, A.M.F. The group as a source of development: rethinking professional development in a collaborative perspective. Outlines (Copenhagen. Online). , v.17, p.86 - 108, 2016.
  • FERREIRA, L. H.; Prado, G.V.T.; SADALLA, A. M. F. A. A formação do professor por suas narrativas: desafios da docência. Revista Hipotese. , v.1, p.204 - 227, 2015.
  • ARAGÃO, A.M.F. Parceria produtiva entre universidade e escola. Revista Nova Escola. , v.286, p.68 - 69, 2015.
  • PREZOTTO, M.FERREIRA. L.H.ARAGÃO, A.M.F. SOBRE ÁGUAS E MENINOS: FORMAÇÃO DE PROFESSORES NUMA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL. Laplage em Revista. , v.1, p.20 - 33, 2015.
  • ARAGÃO, A.M.F. Ciência e Reflexividade: considerações a partir de um projeto formativo-investigativo. Magis (Editorial Pontificia Universidad Javeriana). , v.5, p.17 - 29, 2013.
  • ARAGAO, A. M. F.SADALLA, A. M. F. A. Constitution of Teaching Reflexivity: evidence of Cellective professional Development. International Journal of Humanities and Social Science. , v.3, p.290 - 297, 2013.
  • CUNHA, R.B.ARAGÃO, A.M.F. A interlocução como experiência de formação docente. Comunicações (UNIMEP). , v.Ano 17, p.7 - 19, 2012.
  • MARCAL, M.; KLEIN, E. S.SADALLA, A. M. F. A.PRADO, G. V. T. Escritas de professores: trilhas narrativas para tornar-se um professor pesquisador. Olhar de Professor (UEPG). , v.12, p.75 - 94, 2009.
  • SADALLA, A. M. F. A.; SA-CHAVES, I. Constituição da reflexividade docente: indícios de desenvolvimento profissional coletivo. ETD. Educação Temática Digital. , v.9, p.189 - 203, 2008.
  • GUALDA, L. R.; SADALLA, A. M. F. A. Formação para o ensino de dança: pensamento de professores. Revista Diálogo Educacional (PUCPR). , v.1, p.1 - , 2008.
  • PIERINI, A. S.SADALLA, A. M. F. A. No encontro com o cotidiano, a tessitura do trabalho da Orientadora Pedagógica na Escola Pública. Atos de Pesquisa em Educação (FURB). , v.3, p.238 - 261, 2008.
  • RAUSCH, R. B.SADALLA, A. M. F. A. Promoção da reflexividade na formação docente: o papel do professor orientador de pesquisa. ETD. Educação Temática Digital. , v.9, p.170 - 188, 2008.
  • SADALLA, A. M. F. A.; AZZI, R. G. Apresentação: promovendo Diálogos. ETD. Educação Temática Digital. , v.2, p.214 - 217, 2007.
  • SADALLA, A. M. F. A.; PRADO, G. V. T. Em busca da construção de uma escola reflexiva: relatando uma parceria entre universidade e escola. Saber Educar (Cessou em 2008). , v.12, p.97 - 108, 2007.
  • SADALLA, A. M. F. A. Ensino de Psicologia e o Ensino Fundamental: abrindo janelas a novos horizontes. ETD. Educação Temática Digital. , v.2, p.218 - 224, 2007.
  • SADALLA, A. M. F. A.; PRADO, G. V. T.CHALUH, L. N.PINA, T. A. Apresentação. ETD. Educação Temática Digital. , v.7, p.1 - 14, 2006.
  • SADALLA, A. M. F. A.; WISNIVESKY, M.SARETTA, P.; PAULUCCI, F. C.; VIEIRA, C. P.; MARQUES, C. A. E. Partilhando formação, prática e dilemas: uma contribuição ao desenvolvimento docente. Psicologia Escolar e Educacional. , v.9, p.71 - 86, 2005.
  • SADALLA, A. M. F. A.; Bacchiegga, F.PINA, T. A.WISNIVESKY, M. Psicologia e Licenciatura: crenças, dilemas e contribuições. Pro-Posições (Unicamp). , v.16, p.241 - 257, 2005.
  • SADALLA, A. M. F. A.; LAROCCA, P. Autoscopia: um procedimento de pesquisa e de formação profissional reflexiva na Educação. Educação e Pesquisa (USP). , v.30, p.419 - 433, 2004.
  • IAOCHITE, R. T.; LARGURA, W. A. N.; AZZI, R. G.SADALLA, A. M. F. A. Contribuições da Psicologia para a formação em Educação Física. Motriz (Rio Claro). Fator de Impacto(2012 JCR): 0,0860, 2004.
  • PINA, T. A.SADALLA, A. M. F. A. Dilemas e saberes docentes: entrelaçando formação e tomadas de decisão cotidianas. Revista da Associação de Leitura do Brasil. , 2004.
  • SADALLA, A. M. F. A. Entrevista com Professor Doutor Sérgio Antonio da Silva Leite. Psicologia Escolar e Educacional. , v.8, 2004.
  • SADALLA, A. M. F. A. Roteiro de Observação e Análise de material escrito. Revista Psicologia Escolar e Educacional. , 1999.

Livros publicados

  • SADALLA, A. M. F. A. Com a palavra, a professora: suas crenças, suas ações. Campinas : Átomo e Alínea, 1999, v.1. p.136.
  • SADALLA, A. M. F. A. Com a palavra, a professora: suas crenças, suas ações. Campinas - SP : Alínea, 1999, v.1.
  • SADALLA, A. M. F. A. Com a palavra, a professora: suas crenças, suas ações. Campinas SP : Átomo e Alínea, 1998 p.136.
  • SADALLA, A. M. F. A. Com a palavra, a professora: suas crenças, suas ações. Campinas-SP : Editora Alínea, 1998, v.1. p.136p..

Prêmios e distinções    

  • Entre 5 de fevereiro e 2 de maio de 2013, estive como Visiting Scholar in The School Of Education and Lifelong Learning, at University of East Anglia (Reino Unido). Fui apoiada com Bolsa Fapesp, Estágio de Pesquisa no Exterior.
  • Prêmio de Reconhecimento Acadêmico “Zeferino Vaz” em 2012, pela Faculdade de Educação da Unicamp

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