Título académico: Doctora

Institución: Universidad Nacional Autónoma de México

Es licenciada en psicología, maestra y doctora en psicología experimental por la UNAM. Ha pertenecido a cuatro padrones de profesores de Posgrado: dos de Facultades (Psicología y Medicina) y dos de Institutos de Investigación (Matemáticas Aplicadas y Biomédicas). Es Profesora Titular “C”, Definitiva, de Tiempo Completo, con antigüedad de 42 años.

Entre otras distinciones y reconocimientos académicos ha merecido diversos premios, entre ellos el “Premio Nacional a la Enseñanza de la Psicología”, otorgado por el Consejo Nacional de Enseñanza e Investigación en Psicología, por su labor en el diseño y desarrollo del Perfil del Egresado de Psicología en el ámbito nacional y por el diseño e implementación del Examen General de Egreso de los psicólogos. Este perfil ha sido reproducido por la mayoría de la IES del país que ofrecen la formación en la licenciatura en Psicología, incluyendo el de la Facultad de Psicología de la UNAM.

Dentro de su trayectoria y de manera ininterrumpida ha obtenido el premio al nivel más alto de productividad (nivel “D” del PRIDE, desde 1993). Pertenece al Sistema Nacional de Investigadores desde 1994, donde actualmente tiene el nivel II.

País: México

Áreas de interés, líneas y proyectos de investigación

  • Evaluación y Fomento del Desarrollo Cognitivo y el Aprendizaje Académico Complejo
  • Medición de componentes cognitivos, autorregulatorios, creencias epistemológicas, de volición y regulación emocional del Aprendizaje Académico Autorregulado en estudiantes universitarios.
  • Investigación en Comprensión y Producción de textos académicos
  • Investigación en Fenomenología de Agencia Académica
  • Innovación Tecnológica: desarrollo de app en Agencia Académica

Publicaciones

Artículos

  • Castañeda F., S., Peñalosa C., E., Ramírez H., L., & Soto M., Y. (2016). Optimizando la evaluación en comprensión de textos. Revista Mexicana de Psicología, 33(1), 7-16.
  • Castañeda-Figueiras, S., & Austria-Corrales, F. (2014). Generando evidencias en investigación de educación médica: Modelamiento estructural de variables. Investigación en Educación Médica, 3(11), 161-168.
  • Castañeda-Figueiras, S., Pérez-Cabrera, I. L., & Peñalosa-Castro, E. (2014). Evaluando componentes de agencia académica en la web. PSICUMEX, 4(1), 98-117.
  • Castañeda-Figueiras, S., & Austria-Corrales, F. (2014). Generando evidencias en investigación de educación médica: Modelamiento estructural de variables. Investigación en Educación Médica, 3(11), 161-168.
  • Peñalosa, E., Castañeda, S. y Ramírez, L. (2016). El aprendizaje móvil: revisión de dimensiones y propuesta de un modelo teórico. Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, 12 (34). ISSN: 16993748. Publicado en Octubre, 2016.
  • Castañeda, S., Pérez, I. y Peña, R. (2016). Validación de constructo de Componentes de Agencia Académica evaluados en Web. Revista de Investigación en Psicología. Vol. 19, No 2, 9-24. Publicado en diciembre, 2016. Universidad de San Marcos, Lima, Perú. ISSN IMPRESA: 1560 – 909X ISSN ELECTRÓNICA: 1609 – 7475
  • Castañeda, S. y Ortiz, D. (2015). Personal epistemology in academic agency. Global Journal on Humanities & Social Sciences. [On line]. 01, 568-573. http://www.world-education-center.org/index.php/pntsbs.

Libros

  • S, Castañeda F. y E. Peñalosa C. (2016). Fenomenología de Agencia Académica. México: Universidad Autónoma Metropolitana. ISBN. 978-607-28-0948-2. 327 pags.
  • Castañeda, S. (2015). Retos de la formación del psicólogo en México (Pags.71-101). FORMACIÓN EN PSICOLOGÍA. Reflexiones y Propuestas desde América Latina. ISBN: 978-607-96454-2-7 Primera edición, Octubre de 2015.
  • Castañeda, S., Peñalosa, E., Austria, F. (2014). Perfiles agentivos y no agentivos en la formación del psicólogo. México: Facultad de psicología – UNAM. ISBN: 978-607-02-5629-5.
  • Castañeda, S., Peñalosa, E. y Austria, F. (2013). Modelamiento estructural de variables predictoras del aprendizaje de contenidos teóricos en psicología, pags.101-143. En V. Pacheco, C. Carpio y G. Morales. Promoción del comportamiento complejo desde diferentes perspectivas conceptuales: la autorreferencia. ISBN: 978-607-02-3879-6 FES Iztacala, UNAM. México.

Premios y distinciones

  • Consejera del Consejo de Evaluación Educativa de la UNAM
  • Su investigación fue premiada por CONACyT como “Caso de Éxito” en 2013

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